Zamknięcia szkół: problem nierówności
Pandemia koronawirusa będzie miała trwały wpływ na dzieci w Wielkiej Brytanii i na całym świecie
Nauczycielka w USA, która pomaga swoim kolegom w nauce umiejętności cyfrowych, aby mogli dalej kształcić swoich uczniów
Olivier Douliery / AFP przez Getty Images
Zamknięcie szkół prawdopodobnie powiększy lukę edukacyjną między dziećmi w północnej i południowej Anglii, posłowie ostrzeżą dziś sekretarza ds. edukacji.
W ciągu list otwarty Według Gavina Williamsona ponad 50 posłów i rówieśników z Północy wezwało do pilnych działań, aby zapobiec zaleganiu najbiedniejszych uczniów z powodu zablokowania koronawirusa.
Sky News donosi, że według nowych danych dwie trzecie szkół średnich nauczających w najbardziej pokrzywdzonych społecznościach znajduje się w północnej Anglii.
List jest zgodny z apelami konserwatywnego posła Roberta Halfona, przewodniczącego Komisji ds. Edukacji Commons, o dopłatę za dopłatę, aby pomócwrażliwi i defaworyzowani uczniowie, gdy szkoły zostaną ponownie otwarte, ten BBC raporty.
Czego żądają posłowie?
W liście do Williamsona posłowie wezwali do premii wyrównawczej w wysokości co najmniej 300 milionów funtów – co odpowiada 700 funtów za każdego ucznia na bezpłatnych szkolnych posiłkach. Mówią, że zapewniłoby to 30 minut nauki trzy razy w tygodniu przez okres do 12 tygodni.
W liście napisano: Dzieci znajdujące się w najbardziej niekorzystnej sytuacji pozostają w tyle za swoimi rówieśnikami podczas długich wakacji letnich, a zamknięcie powiększy lukę w niekorzystnej sytuacji na północy, a wraz z nią przepaść edukacyjną Północ-Południe.
Musimy uporać się z konsekwencjami tego kryzysu dla najsłabszych w naszym społeczeństwie, w tym dzieci z gospodarstw domowych o niskich dochodach.
Sky News zauważa, że sygnatariuszami listu są Lord Jim O’Neill, który za czasów Davida Camerona był ministrem skarbu, oraz niektórzy nowo wybrani torysi w byłych miejscach pracy przy czerwonym murze.
Według Twój Halfon początkowo powiedział, że potrzebny jest model finansowania na jednego ucznia, ponieważ badania sugerują, że zamykanie szkół ma negatywny wpływ na uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Dodał również, że obawia się, że zablokowanie osłabi ich postęp w porównaniu z postępami ich zamożniejszych kolegów z klasy.
Rzecznik Departamentu Edukacji powiedział, że rząd przeznaczył ponad 100 milionów funtów na wsparcie edukacji zdalnej, w tym zapewnienie urządzeń i dostępu do Internetu.
Rzecznik dodał, że szkoły nadal otrzymują dodatkowe fundusze w postaci premii dla uczniów – o wartości około 2,4 miliarda funtów rocznie – na wsparcie uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.
Zrobimy wszystko, co możliwe, aby żadne dziecko, bez względu na pochodzenie, nie pozostało w tyle z powodu koronawirusa, powiedział rzecznik. Wydział rozważa, wraz z szeregiem organizacji partnerskich, jak najlepiej wesprzeć wszystkich uczniów w nadrabianiu czasu poza szkołą.
Czy istnieje problem nierówności w Wielkiej Brytanii?
List od parlamentarzystów do sekretarza edukacji cytuje badania przeprowadzone przez Northern Powerhouse Partnership, które mówią, że uczniowie z Północy najprawdopodobniej pochodzą z grup ekonomicznych i etnicznych, które robią najwolniejsze postępy w szkole średniej.
Sky News twierdzi, że oficjalne dane pokazują, że pomimo tego, iż niektóre szkoły pozostają otwarte, aby uczyć dzieci kluczowych pracowników i tych najbardziej narażonych, frekwencja wyniosła poniżej 2% wszystkich uczniów.
Nadawca dodaje, że dostęp do lekcji online ujawnił również przepaść ekonomiczną wśród dzieci, a dyrektorzy twierdzą, że w niektórych szkołach nawet 40% ich uczniów mieszka w domu bez komputera.
Zamknięcia w Wielkiej Brytanii mogą zwiększyć różnice w wynikach szkolnych między dziećmi spożywającymi posiłki w szkole (wskaźnik wskazujący na niekorzystną sytuację ekonomiczną) a tymi, które nie jedzą posiłków szkolnych, Ekonomista dodaje.
Becky Francis, dyrektor generalna Education Endowment Foundation, powiedziała gazecie, że w ciągu ostatnich 10 lat przepaść między bogatymi i biednymi uczniami, mierzona ocenami z testów, zmniejszyła się o około 10%.
Uważa jednak, że zamknięcie szkół może przynajmniej odwrócić ten postęp, donosi gazeta.
–––––––––––––––––––––––––––––––– Aby zapoznać się z najważniejszymi artykułami z całego świata — oraz zwięzłym, odświeżającym i zrównoważonym podejściem do programu wiadomości na dany tydzień — wypróbuj magazyn Tydzień . Rozpocznij subskrypcję próbną już dziś ––––––––––––––––––––––––––––––––
Czy to kwestia międzynarodowa?
Na całym świecie 90% uczniów zostało dotkniętych zamknięciem szkół w związku z pandemią koronawirusa, według UNESCO , do agencji ONZ.
Niektóre kraje są w lepszej sytuacji niż inne, aby wytrzymać taką presję, mówi The Economist. Szczególnie istotna będzie skala istniejących wcześniej nierówności.
W miejscach takich jak Dania, Słowenia i Szwecja, jak zauważa gazeta, 95% 15-latków ma dostęp do komputera w domu, niezależnie od ich pochodzenia rodzinnego. Jednak w Ameryce dotyczy to praktycznie wszystkich studentów z najbogatszego kwartyla, ale tylko trzech na czterech spośród najbiedniejszych.
Niektóre kraje dostosowały również swoją politykę zamykania domów, aby zapewnić, że uczniowie nie przegapią ważnej nauki szkolnej. Na przykład Finlandia rozpoczęła naukę na odległość dopiero wtedy, gdy stało się jasne, że prawie każde dziecko będzie mogło w nim uczestniczyć.
Podział między uczniami w Wielkiej Brytanii został przedstawiony przez Laurę Nellums, adiunkta ds. zdrowia globalnego na Uniwersytecie w Nottingham i Richarda Armitage, wykładowcę umiejętności klinicznych i wczesnego klinicznego rozwoju zawodowego na tym samym uniwersytecie, w ten Lancet .
Piszą: Zamknięcia szkół utrudniają naukę i pogłębiają nierówności, nieproporcjonalnie dotykając dzieci znajdujące się w niekorzystnej sytuacji.
Dostęp do nauczania na odległość za pomocą technologii cyfrowych jest bardzo nierówny, a dotowane programy posiłków, kliniki szczepień i pielęgniarki szkolne są niezbędne w opiece zdrowotnej nad dziećmi, zwłaszcza w społecznościach marginalizowanych.
Jak zauważa The Economist, istnieje również precedens dotyczący wpływu zamykania szkół z powodu epidemii na dzieci. Jak donosi gazeta, mieszkańcy Afryki Zachodniej z łatwością przypominają sobie zniszczenia spowodowane dłuższymi przestojami.
Dzisiejsze starsze dzieci w wieku szkolnym nadal będą pamiętać, jak przedłużające się zamykanie szkół podczas wybuchu epidemii eboli w 2014 r. doprowadziło do wzrostu nieplanowanych ciąż wśród nastolatek i związanych z tym porzucania szkoły.
ten Światowy Program Żywnościowy (WFP) i UNICEF wezwał rządy krajowe do zapobiegania negatywnym skutkom zdrowotnym zamknięć poprzez zapewnienie, że dzieci nie omijają szkolnych posiłków.
Dla milionów dzieci na całym świecie posiłek, który otrzymują w szkole, jest jedynym posiłkiem, jaki otrzymują w ciągu dnia. Bez tego są głodni, ryzykują zachorowanie, porzucenie szkoły i utratę najlepszej szansy na ucieczkę z ubóstwa, powiedział dyrektor wykonawczy WFP David Beasley.
Musimy działać teraz, aby zapobiec pandemia zdrowia przed przekształceniem się w katastrofę głodową .
